山村留学

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八坂野外活動センター「やまなみ山荘」(長野県大町市)

山村留学(さんそんりゅうがく)とは、都市部の小・中学生が長期間に渡って親元を離れ、自然豊かな農山村漁村で生活をすること。海岸地域や離島においては海浜留学と称していることもある。夏休み冬休み春休みを利用したものを短期山村留学、1年間単位で実施するものを長期山村留学とすることもあるが、一般に山村留学といえば後者を意味する。ここでは、主に長期山村留学について解説する。

歴史[編集]

1968年東京の小学校教師・青木孝安(現公益財団法人育てる会会長)が夏休みに故郷・長野県北安曇郡八坂村(現在の長野県大町市八坂)で行った教育キャンプが発端である。

  • 年齢にあわせた無理のない活動内容
  • 一週間ないし10日の長期活動
  • 農家宿泊を取り入れた地域の生活文化体験を重視

など、当時としては画期的なプログラムが参加児童に好評で、冬休みや春休みにも拡大。そのうちに、だんだん長期滞在を希望する者が多くなったことから長期のプログラムも実施。それでもまだ好評で、参加者からもっといたい、という声が上がったため1年間単位で実施するこの制度がスタートした。

生活方法の分類[編集]

  • 山村留学センター方式
    • 山村留学センターで専門指導員のもと子供たちが共同生活を送る。
    • 専門指導員の下、多彩なプログラムが体験できる。
    • 終了後も施設によっては短期体験活動などのリーダーができるところもある。
    • 施設の中には、フリースクール的な運営方針のところもあるため、事前に一度施設の短期体験活動に参加するなどして親子で運営方針を確認し、その親子にあった施設を選択する必要がある。
  • 里親方式
    • 農山村地域住民に協力してもらい、地元農家に下宿。
    • 地域の農山村の生活文化を体験させる。
    • 地域に溶け込みやすく、終了後も農家との交流を通してその地域と付き合いが生まれる、といった長所がある。
    • しかし、農家にかかる負担が大きく、地域住民が高齢化すると受け入れを中止したり方式の変更を余儀なくされることが弱点である。
    • 兵庫県宍粟市にはこの方式の山村留学制度では現在西日本最長の学校がある。[1]
  • 農家・センター併用方式(学園方式)
    • 半分はセンターで指導員と集団生活し、残り半分は地元の農家で生活するという方式がとられる。
    • 大町市の八坂・美麻をはじめ、山村留学発祥団体である育てる会が運営・協力する山村留学はこの形式をとっている。
    • 両方の長所を生かした多彩な体験ができるほか、子供たちにとっても自分を生かす場所の選択肢が広がり、のびのびとした生活が送れるという長所もある一方、費用は高くなりがちである。
  • 山村留学住宅方式
    • 地元が住宅を用意し、そこに親子で入居する。人口定着率を高めたい場合などによく実施される。
    • しかし、親子で生活するため親が山村留学の趣旨をよく理解し、協力的であることが求められる(2キロから4キロ程度のところは歩いて通学させるなど)。

いずれにせよ、山村留学生は地元の学校に通い、地元の子供と一緒に学校生活を送る。

目的[編集]

基本的にはさまざまな自然体験や農山漁村の暮らしを体験することによって、子供たちの生きる力を育むことを目的としている。

  • 農業漁業などその地域の産業を体験する
  • 自然の中で遊ばせることで自然を知る
  • 過疎地域の人口減に伴い、児童・生徒数減少による廃校に歯止めをかける
  • 集団生活を理解させ、連帯感を養う
  • 地元の行事・祭りスポーツに参加させ、子供に多くの活動の体験をさせる
  • 親元から離れて暮らすことで、自立を促す

また自然体験や少人数の教育環境により不登校の解決法として活用されることもある。 但し、現地での集団生活や公立学校での生活を送る意思が子ども自身にある場合に限られ、治療目的での留学は難しい事が多い。

問題点[編集]

  • 留学する意思が本人になく、親などまわりが送り出した場合は、現地生活になじめず留学の継続が難しくなる場合がある。
  • 素行に問題がある子供、情緒不安定の子供などを親が手放したいと思う場合、また転地療法の感覚で子供を山村留学にだす場合などは、そうした子どもを受け入れることによって留学先が混乱・疲弊したり、山村留学事業そのものの存続が難しくなる場合がある。
  • 受け入れる方法、地域によって費用も大きく異なる。また、内容も地域によって様々であるため、費用のみならず内容をよく吟味する必要がある。
  • 親元から離すことでホームシックや、文化が異なる場所に住むことによることでストレスを感じ、孤立する場合もある。
  • 中には、留学の成果が上がらず実施校が廃校に追い込まれる場合もある。
  • 里親方式の場合、受け入れる里親側の高齢化という問題もある。
  • 不登校の児童生徒の場合、不登校になった要因が本人にあると山村留学をして環境を変えることだけでは解決しないことがある。

その他[編集]

脚注[編集]

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関連項目[編集]

外部リンク[編集]