類塾
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類塾（るいじゅく）とは、株式会社類設計室が運営する大阪府・奈良県に68教室を持つ学習塾である。
概要[編集]
類グループの一企業で、公立高校の大阪府旧第一学区・第二学区・第三学区および奈良県に教室を展開している。
2014年、【教える教育は終わった】をモチーフに、講師が一方的に解説する講義型授業から、生徒がグループで課題を調べ、議論し、解決していく【追求型授業】に移行。
2017年には、「追求心の塊である赤ん坊はみんな天才。赤ん坊のころの追求心を取り戻せば、誰でも天才になれる」というコンセプトのもと、追求型授業を進化させた「天才教室」を開講した。
沿革[編集]
- 1972年 類設計室創立
- 1975年 東豊中に第1号教室（現東豊中教室）を開設
- 1983年 類塾公開実力テスト開始
- 1990年 旧・第2学区（三島地区）に進出 茨木進学コース導入
- 2006年 類塾ネット開設
- 2010年 旧・第3学区に進出
- 2013年 奈良県に進出
- 2016年 実現塾を開講
- 2016年 探求講座開講
- 2017年 天才教室開講
類塾ネット[編集]
塾生のみならず、一般の人々も利用することができる。
基本的には勉強のヒントなどを掲示板形式で投稿している。
公開実力テスト[編集]
各一教科については上位200位まで、総合は上位500位が掲載されている上位者一覧得点表が、個人のテスト結果などとともに郵送され、それよって自分のレベルがわかる。また公開テスト時に志望校を提出し、郵送時に自分の的確な地位と場所を教えてくれる。そして、何回かに1回授業アンケートを行い、授業の改善を行っている。
探求科（旧・探求講座）[編集]
「子供たちの生きる意欲と追求心を再生する」の理念のもとに開設された。アクティブラーニング・探究科といった教育界の取り組みの先駆け。現実の社会問題や現象を対象に、興味を持ったことや調べてみたいことを、五教科の枠を超えて探究していく。追求した中身が現実とつながることで、意欲も成果も上がるとされる。
テーマ例
- 国家の成り立ちと仕組み、市場の成り立ちと仕組み
- 社会で（とりわけ職場で）求められる能力は？
- 言語能力を引き上げるには？→文字だけの視覚脳から聴覚脳への転換
- 数理能力を上げるには？→公式脳から追求脳へ
実現塾[編集]
小学生から中高生、大学生、社会人、主婦、経営者まで、年齢や立場を超えて最大300人が一堂に会し、現実課題を追求する。生々しい社会現象をテキストに、5～6人の小グループによるグループ追求と「劇場会議」による全体追求を繰り返すことで、現実課題の背後構造を掴む構造化力、思考を深め他人に伝える言語能力を磨くとされる。類塾・探求科の生徒は特別授業として参加できる。
テーマ例
- 世界情勢分析
- 経済予測
- 日本人の追求力と言語能力の変化（150年前、100年前、50年前、現在の比較）
- 世界の言語構造
- 歴史年表（地球史、生物史、サル・人類史、文明史、日本史）
労働問題[編集]
類設計室は「自分たちの生きる場を自分たちでつくっていく」という理念のもと、共同体企業として設立。全社員に経営情報が公開され、経営の意思決定に参加できるシステムが整えられている。社員は入社後一定期間を経ると株式が譲渡され登記されるため、全社員が名実ともに株主であり取締役となっている。
2017年7月2日付の毎日新聞において、類塾の運営母体である類設計室が、講師ら職員の大半を取締役に就任させることで残業代の支払いを免れていたとして、講師らから残業代などの支払いを求める訴訟が相次いでいると報じられた。講師らの代理人の弁護士からは「名ばかり取締役」にされているとして、類設計室の対応が問題視されている[1]。
脚注[編集]
- ^ 類塾 講師を「名ばかり取締役」 残業代未払い提訴も 毎日新聞 2017年7月2日
