喜多壮太郎

喜多壮太郎
喜多壮太郎
誕生	1963年
職業	心理学者
言語	英語、日本語
教育	東京大学計数工学学士、同情報工学修士、アメリカ合衆国シカゴ大学心理学・言語学博士
最終学歴	アメリカ合衆国シカゴ大学
活動期間	1993年~
ジャンル	心理学
主題	心理言語学（言語、思考、ジェスチャー）の科学的研究
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喜多壮太郎（きたそうたろう、1963年 - ）は、ウォーリック大学心理学部の教授である。喜多教授の研究テーマは、発話と同時に産出されるジェスチャー (co-speech gesture)の心理言語学的特性、空間言語と発達心理学と認知の関係、音象徴である^[1]。喜多はシカゴ大学で博士号を取得し、デビッド・マクニール（英語版）の研究室で働いていた^[2]。1993年から2003年まで、マックス・プランク心理言語学研究所（英語版）のジェスチャー・プロジェクトを率いていた^[3]。

2017年4月より「GESTURE」（アムステルダムのジョン・ベンジャミンズ（英語版）発行）の編集者を務める^[4]。2010年から2012年まで国際ジェスチャー学会副会長、2012年から2014年まで同会会長を務めた^[5]。

職歴[編集]

Katherine H. Mumford, Sotaro Kita (2014). “Children Use Gesture to Interpret Novel Verb Meanings”. Child Development 85 (3): 1181-1189. doi:10.1111/cdev.12188. https://doi.org/10.1111/cdev.12188.
Chu, M., & Kita, S. (2011). "The nature of gestures' beneficial role in spatial problem solving." Journal of Experimental Psychology: General, 140(1), 102-115. doi:10.1037/a0021790
Mutsumi Imai, Sotaro Kita, Miho Nagumo, Hiroyuki Okada (2008). “Sound symbolism facilitates early verb learning”. Cognition 109 (1): 54-65. doi:10.1016/j.cognition.2008.07.015. ISSN 0010-0277.
By Ann Senghas, Sotaro Kita, Asli Özyürek (2004). “Children Creating Core Properties of Language: Evidence from an Emerging Sign Language in Nicaragua”. Science (American Association for the Advancement of Science) 305 (5691): 1779-1782. doi:10.1126/science.1100199. ISSN 0036-8075.
Sotaro Kita, Asli Özyürek. “What does cross-linguistic variation in semantic coordination of speech and gesture reveal?: Evidence for an interface representation of spatial thinking and speaking”. Journal of Memory and Language 48 (1). doi:10.1016/S0749-596X(02)00505-3. ISSN 0749-596X.
喜多壮太郎『ジェスチャー考えるからだ』金子書房、2002年。